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在家中如何給自閉癥孩子發指令

作者:信息科    來源:信息科    瀏覽量:70663次    發布時間:2020-12-10

在家中如何給自閉癥孩子發指令

???????????????兒童發育行為七科 ????周曉博

在教學時,與家長接觸、交流的過程中,聽到很多家長都會有這樣的問題:“孩子在家中或者是在我的面前是一點都不聽話,為什么呢?

ABA是我們教學時常用的一種教學方式,而“指令”有時教學的第一要素,也是我們教育孩子的啟動器。那么,在家庭中我們應該怎么樣的來把握指令呢?

首先,我們要明白指令的四要素是什么?(指令—反應—結果—停頓)我們在家庭中要給孩子發什么樣的指令?要讓孩子有什么樣的預期的反應?孩子不明白怎么做的時候,我要怎么樣的來輔助孩子?這些都是我們在發指令的時候這就首先要明白的。另外我們要把握好發指令的原則:簡單,明了,統一性,在發指令的時候,我們要給孩子一定的時間反應,發的二次指令一定要與第一次的指令是同樣的。并且孩子無反應的時候,在二次指令發出之后5秒鐘后,若是孩子沒有反應,再進行輔助。

其次,我們要明白我們所發指令的意義是什么?要明白孩子現在學習這一項內容的時候與家庭中的情景是否相吻合。在家庭中我們要發一些家庭中的指令而不是讓孩子刻板的學習一些無意義的動作(擺擺手、跺跺腳等)。家庭中我們可以結合當時的情景讓孩子來學習。如:這個時候要吃飯了,我們可以讓孩子聽指令“拿碗,搬椅子”等等一系列的與此時相關的活動。靈活多變的讓孩子來學習。同樣的是提高孩子的配合意識,理解能力,聽指令的主動性。

再次,學習一項內容時,里面會有很多的小的內容貫穿其中,會有很多的細節的問題,這個時候我們就要注意了。讓孩子學習一項內容時,要求不一樣,那么孩子在去執行這個指令的時候就會有不同的效果在里面了。如:我們讓孩子去扔垃圾的時候,我們拉著孩子去扔垃圾是一種效果;孩子自己慢吞吞的,一蹦一跳的去扔垃圾又是一種效果。其實一項內容的要求不一樣,那么孩子就會有不同的效果,每一個環節都要求到了,孩子做事的獨立性,常規意識,做事情的專注一都會有很大的改善的。

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